范亚奇，上海科技大学物质与科学技术学院2020届材料专业本科毕业生，现2020级硕博连读研究生。指导老师为马延航教授，研究方向为沸石分子筛材料的结构表征及合成与应用。
范亚奇以第一作者或共同第一作者身份在Nat. Commun., JACS, Angew, Nano Res.等高水平期刊发表论文共7篇，获得2项国家发明专利授权。在校期间成功入选中国科协首批青年人才托举工程博士生专项计划，并获得2025年度博士研究生国家奖学金、上海科技大学三好/优秀学生等荣誉。
你是如何找到自己的专业方向，并作出选择？
高考前夕，我有幸参加了上科大在我高中母校——山东省泰安英雄山中学举办的招生宣讲会。会上，米启兮教授和郭艳峰教授介绍的上科大“小而精、国际化、高水平”的办学理念深深吸引了我。随后，我与父亲奔赴上海，参加了上科大的校园开放日。那一次，我坚定地选择了这所充满创新精神的大学。
我最初选择材料专业，是因其在各领域的广泛应用。而在上科大物质学院的本科学习中，我发现材料专业的广度远超预期。通过深入学习和实践，我接触到了许多材料细分方向和前沿领域，逐渐找到了自己未来的研究方向。
在此期间，我有幸遇到了马延航教授，他不仅是我本科阶段的书院导师，更是我现在的研究生导师。大一时期，马教授就带我们参观了在建的电镜中心，尽管那时我们还是科研新手，但他仍耐心向我们介绍先进的电镜设施和应用，鼓励我们利用学校资源，探索电镜下的材料世界。
本科期间，学院提供了丰富的实践机会，我对电镜技术的兴趣也日益浓厚。大三时，我加入马延航教授的课题组，亲手合成分子筛材料并观测其孔道排列。那一刻，我真正领略到科研的乐趣，决心投身当前研究方向。
在电镜中心（左起：马延航教授、范亚奇）
你在大三开始进组，发表了多篇高水平文章，请谈谈你的科研经历。
我的第一篇文章聚焦于本科课题的延伸——无溶剂后处理分子筛，此方法对降低材料制备中的能耗与危废意义显著。然而，在与师兄探讨时，我意识到氟刻蚀可能致使材料失活，从而限制其应用，这成了我本科阶段遗留的难题。进入研究生阶段，我尝试采用碱体系刻蚀以保留材料活性位点，但多次实验均未达预期。
科研往往在无数次尝试后，因一丝灵感而豁然开朗。有一个晚上，在分析失败原因时，我发现所用试剂均含碱金属阳离子，与之前文献中劣性刻蚀过程一致。于是，我考虑改用更温和的有机铵离子，实验结果出人意料地令人满意。随后，我们经过近一年的实验补充与论证撰写，最终论文得以发表。
我的科研生活丰富多彩，这离不开上科大优质的学术氛围与强大的科研支持。学院不仅定期邀请各领域专家学者分享前沿动态，还配备了多个仪器平台，为我们的实验提供了全方位便利。电镜中心为本科生开设相关课程，在教授与工程师的指导下，同学们能掌握基本科研操作。研究生入学后，通过逐级培训，能够独立操作高分辨率球差电镜，并根据科研需求进行原位实验乃至仪器改装。这些宝贵经历不仅丰富了我们的知识体系，更为未来的职业发展奠定了坚实基础。
物质学院电镜中心师生
可否分享一下在科研中获得成果的经验？
我非常感谢马延航老师一直以来的支持。尽管我在大三的时候表现平平，但他并没有拒绝我加入课题组的申请，而是一直鼓励我积极投入实验，积极在组会中提问，并从组内其他成员中学习。课题组内的氛围非常好，这使我能够向每一位成员学习不同的科研技能。尤其是Osamu教授的严谨治学态度，师兄师姐们的手把手辅导，以及电镜平台老师在电镜平台使用规范上的亲身教导，都让我深受启发。此外，与其他高校和研究机构的学者们的讨论以及互相学习，也帮助我扩展了在不同研究方向上的知识视野。
对于科研，我认为仅靠个人的付出并不够，我们还需要学会与导师有效沟通，并与其他人互相学习。可能“持续学习+合作共赢”的策略，才是提高科研效率的关键。
在上科大度过的这几年，我收获颇丰，不仅完成了本科和研究生的学业，还锻炼了自我。下一阶段，我将选择到石油化工研究院继续进行分子筛材料的研究。我希望，自己所学能够为推动绿色石化工业的发展，以及“碳中和”目标的早日实现做出贡献。
在中国化学会第二届青年分子筛学术大会上分享口头报告
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