研讨会回顾 | 人文视野下的AI教学研讨会

在人工智能不断重塑教育边界的今天，人文学科如何主动回应技术的挑战与机遇？12月11日下午，上海科技大学人文科学研究院与教学发展中心联合举办了一场人文视野下的AI教学研讨会。本次活动汇聚了来自不同学科背景的学者，从课堂实践的一线经验，到历史与哲学的深层思辨，展开了一场多维度的跨界对话，共同探索人机共存时代的教育未来。

上海科技大学副教务长、信息科学与技术学院院长、讲席教授虞晶怡从专业角度为工作坊勾勒了AI的技术图景，他结合当下语境，提示了科研和教学中所有人都必须面对和思考的重点问题，并结合自身的实际经验展现人文理论和科学研究跨学科合作的路径，二者相得益彰，碰撞出的思维火花，可以更好地推动学术思考的进步。虞晶怡鼓励各位老师积极探索，未来有更多的合作和可能。

在人文学院助理教授祁玥的主持下，研讨会上半场紧扣“怎么用”与“怎么教”两大核心议题，四位学者分享了AI工具在具体课程中的应用与反思。

人文学院副教授毛佩洁‌与助理教授‌Ray Rivera‌通过中期教学干预实验，探讨了如何将AI聊天机器人作为辅助工具引入课堂，引导学生在享受技术便利的同时，坚守独立思考的能力。

人文学院助理教授Zainab Mahmood‌以“黏土与计算机的故事”为题，从物质文化视角出发，串联起古老记录媒介到现代计算技术的演变逻辑，揭示了技术与人文学科交融的深层脉络。

人文学院助理教授Peter Raccuglia‌借“随机鹦鹉”概念，深入剖析学生与大语言模型的交互模式，强调在算法时代培养批判性思维的紧迫性。

信息学院助理教授李权‌作为技术侧代表，介绍了“以人为本的人工智能”理念，探讨技术如何赋能教育者，实现更个性化、高效的教学支持。

下半场的讨论从应用层面转向了更为深邃的“是什么”与“意味着什么”。

   人文学院副院长范鑫‌以“幻觉中的真相”为切入点，指出AI生成历史叙事中存在的真实性危机，警示“机器幻觉”对理解过去的潜在威胁。

人文学院助理教授Robert Prentner‌带领听众进入心智哲学领域，探讨AI意识、欺骗性行为及脑机接口等前沿议题，重新审视机器与人类心智的边界。

人文学院助理教授Steven Lydon回归德国哲学家谢林的思想体系，为理解人工智能提供了独特的哲学镜鉴，启发对技术本质的再思考。

在最后的圆桌环节，与会师生围绕AI教学伦理、评估标准及人文学科的独特价值展开热烈交锋。讨论中既有对技术滥用的警惕，也有对人文精神回归的呼吁，凸显了跨学科对话的丰富性与必要性。

范鑫教授在活动总结中表示，本次研讨会通过多元视角的碰撞，实现了技术与人文的深度对话，不仅回应了当前教育的迫切命题，更开辟了跨学科合作的新路径。活动凝聚的共识与灵感远超预期，期待将此类研讨常态化，让人文关怀始终伴随技术发展的每一步。