（1）横向解读

以《学前教育纲要》和新课程改革精神为依据，按照其学习、生活、运动和游戏为基本课程结构，并在此基础上融合英语、体育、科学启智和艺术教育等特色教育内容，提供兴趣学习项目等，初步建立教育目标体系和课程框架：

● 学习：做中学课程（法国引进）、方案教学（意大利引进）、“浸润式”双语教学、创意美术与音乐世界（戏剧表演、钢琴、手风琴、古筝、非洲鼓等）、情商教育等。

● 生活：生活认知、生活劳动、人际交往、自我服务等。

● 运动：游泳、溜冰、足球、击剑、远足、日常体育锻炼等。

● 游戏：角色、建构、音乐、智力、表演、竞技等各类游戏。

（2）纵向解读

托班：生活、游戏、情商课程为主

小班：增加特色运动中的游泳课程和部分兴趣活动

中大班：增加艺术课程、特色运动、英语课程、以及自主选择性兴趣课程

我园特色课程

2.选择性兴趣活动“微型课程”——为家长解决后顾之忧

时间安排：16：00——17：30

（中大班提供晚餐，并选择参与各项兴趣活动。根据年龄特点选择性开班）

有性别化活动：女孩舞蹈，编制等；男孩足球，街舞等

无性别化活动：科学小实验、烹饪烘焙、合唱、室内高尔夫、各类乐器、各种棋类、创意美工、小主持人、 故事大王、戏剧表演等活动。

我们将运动课程定位为：爱运动的孩子是快乐的、运动能磨炼幼儿的意志品质和全面提高幼儿的身体素质，更养成了终身热爱体育运动的好习惯。

我们将学习课程定位为：“强化审美的体验、凸现想象力，激活创造力和培养继续学习的气质”。 帮助儿童在充满艺术与科学气息的环境中，获得更多的赏析、参与和表现的机会，积累和提升经验，解放孩子们 “手脑”，形成“好提问、善动手、有创意”的学习习惯。

我们将生活教育课程定位为：健康安全地生活、自主愉快地生活、文明友爱地生活。

我们将游戏课程定位为：开放性地、自由地运用各种材料去表达他们的愿望和幻想。并用他们独特的想象与创造方式来展示“儿童的世界”。